今朝、自分のクラスに写真を配りました。今まで撮りためていた修学旅行のやつとか、百人一首大会、ロードレース大会のやつを 焼き増ししてあげました。一部の女子にはだいぶ前にあげたのですが、男子からも欲しいと言われていて、かなりせっつかれていたので、 いちいちプリンタで印刷するのも面倒臭いので、ネット経由で焼き増ししました。えーと、お金が３８８０円もかかったのですが、 クラス費もなく、これって自腹？(泣)
ああ、採点が進まない。やれどもやれども減らない。ちょっと記述が多すぎたか？へこたれております。採点アルバイト募集！（笑） 本当に説明する設問では、わかっているのかわかっていないのか、微妙にはずしている答えが多く、採点に頭を悩ます。いちおう こちらの採点基準に照らして厳しくつけているのですが、どうも正解が少なく、自分の教え方がまずかったと反省しつつ採点しています。 あるクラスは、ある解答がほぼ全員ある言葉を使って書いてあり、正解とは微妙にずれているのですが、おそらくこれだけの生徒が 書いていると言うことは、私がそう言ったんでしょうな。むむむっ。
採点でヒーコラしていると、いきなり国語研究室へ教頭が来る。たまたま私一人だけだったので、いきなり来年度の校内人事の話が切り出される。 色々な先生に聞いていたのですが、けっこう教頭はコマ合わせで決めているらしく、希望通りいかない人が多いらしい。まぁ全員の 希望が通るわけないから当然といえば当然だが、その話の通し方に文句を言う人も多い。例えばとある先生は、廊下ですれ違いざまに 「××先生、来年は△△でお願いします。」と言われたらしい。おいおいである。仮にも人事の話である。廊下で立ち話はないだろう。 いちおう「ちょっと教務室へ来てください。」と呼んで、「来年はこれでお願いします。」と言うのが筋ではないでしょうか。そうすれば 多少希望通りでなくても、仕方ないけれど頑張ろうという気にもなるものです。ところがこんなすれ違いざまでは返事のしようも ありません。他にも「××先生は第２希望だから□□でいいよね。」と言われたそうな。第２希望というのはあくまで第２であって、 第１じゃないのだから、そういう言い方はないと思うのだが．．．。いちおう事情を説明して説得するなりお願いするなりすべきだと 思うのですがね。どうもそういう適当なやり方で、あちこちに交渉しているようです。
で、私には一向に話が来ないので、どうしたのだろうと思っていたら、いきなり来ました。えっ？どうなったっかって？それはヒ・ミ・ツ。 でもちょっと意外な展開になりました。あまり予想していない変化が．．．。いや予想のうちか？とりあえず来年のことは蓋を開けて びっくりということで。さてさて採点しないと．．．。
またまたＨ先生に頼まれてテスト監督の変更をする。再び我がクラス。なんかたまにはもっと全然知らないクラスのテスト監督へ行きたいのだが、 こんなふうになってしまうのはなぜ？まっ、本当はいけないんだけれども、少し仕事を持って監督。でもぼーっと自分のクラスを見ていると、 このクラスといられるのもあとわずかかと、しんみりしてしまう。たった１年間の付き合いだったけれども、とても良いクラスだったなぁと すっかり回顧モード。ひたってしまって結局たいして仕事できず。
で、実はこのあと、超隠密スペシャル会議。学年主任と担任の先生だけ集まって、極秘会議決行。さてその議題は．．．ふっふっふっ。 勘の良い方ならおわかりでしょう。そうです！クラス編成＆○○決め会議！いよいよ土壇場バージョンです。ここで各先生たちの 思惑というか本音というか、まぁ大人の対応といおうか、そんなこともありまして、一部のわがままやら学年の方向性なども含め、 ほぼ決まりました。でもつくづく皆さん、大人だなぁと感じ入った次第。でも私は．．．。実はこうして少しずつ水面下で来年度の ことが進行中。うーん、詳しく書けなくてもどかしい！すべては４月に！
１時間目はテスト監督。実は今回自分の現文のテストで、最後に授業の感想を書かせたのだが、けっこう好意的な内容が多く、ちょっと 嬉しかったりする。もちろんヨイショ半分おべっか半分とわかってはいるのだが、それでも書かせっぱなしというのは気が引けたので、 監督しながら合間に、それぞれに返事を書いておきました。でも「時間が足りなくて書けない！」というコメントも多かったので、 テスト返却の時に改めてやろうかしら．．．。 ２限目の空き時間に、司書のＥ先生から頼まれ事。来年入ってくる新入生の図書カードを作るとのこと。最近は図書室も 電脳化が進んでいて、貸し出しとかでは専用のソフトを使っている。そのために、新入生のネームデータを五十音順に、ある数字を つけて.CSV形式で作りたいらしいのだ。いちおう入試で様々なデータを保存していたので、このくらいはお安いご用。そっそく ファイルを作ってご進呈。いつも読みたい本を買ってもらっているさやかなお礼です。
さてテストが終わりすべて終了ー．．．というわけにはいかず、その後、来年度用の個人写真撮影がありました。これは身分証明書や 生徒台帳、個人カード等に使うやつです。生徒にはあらかじめ「髪は黒く！化粧はせずすっぴんで！校章を付けてカラー（学ランの）来い！」と 指示してありました。そのせいでうちのおネエちゃんたちも、黒々とした髪で眉もないすっぴん顔。誰だかわからないくらい（爆） うーん、入学してきた頃はこんな幼い顔だったはずだが．．．（笑）「先生、どんな顔して撮ればいいんですか？笑っちゃいけないんでしょ？」 でもまぁ受験で使うわけでもないから、そんなに生真面目な顔でなくても良いと思うけど．．．。「まっ、軽くおすましで、 お見合いに使える程度の好感度顔で。」「えーっ？どんな顔ー！」とまぁそんなこと言いつつ３０分ほどで終了。
その後部活へ約２週間振りで出る。まだ仕事が残っていたけれども、２年生と部活が出来るのもあとわずか。４月に入ったらすぐ 最後の大会が始まるので、実質３週間足らず。だから少しでも見てあげたいと思い、仕事はあとでやろうと思い、練習に付き合う。 でもいざ始めると、久し振り打ててストレス解消してたりして(^^;)そんな月曜日でした。
テストを返した時に数人に点数の付け間違いが出たのだが、もう年度末なので、年間の成績に換算して、しかも５段階評価に直すと、 １点２点の差は全然お構いしになってしまう恐ろしさ。それでも平常点やら何やらを色々勘案して、予定の点数を出す作業を午後する。
そんなことしていると、数学のＴ先生が「Ｏ−ＴＥＡＣＨＥＲ、先生のクラスのＩ君、点数がちょっと．．．」と耳打ちされる。 やばっ、留年組ですか？やはりもうひとつ点数が足りないらしく、急遽追加の課題が指示される。そういうやつに限って、テスト返却に 休んでいたりして、もうハラハラものである。おまけにうちのクラスには、もうひとり風邪のため４科目もテストを受けられなかったやつがいて、 そちらの方の対応も迫られ、もう担任としてはてんてこ舞いである。最後の最後に来て土壇場の危うさ。私が奔走してどうすると 思わないでもないが、可愛い生徒のため、頭を下げて各所にお願いして回る。やれやれである。担任というのはこういうのも大事な お役目ですね。はぁ〜。
それでもテスト返却は午前中に終わるため、午後はじっくりと点数操作に集中していました。年度末ですから、今回のテストだけではなく、 今までの諸々の課題（小テスト、読書感想文、ノート提出など）をいちいち再チェックして、再度形式に則って点数化したり、数合わせしたり。 けっこうひとつひとつバランスを考えて、計算式を微妙に直したりするので時間を取られました。また学校の内規で、成績については この程度が目安というラインがあるので、それにうまく合うように調整し直したり．．．。なかなか難しい作業です。
生徒はもうテストの点なんか気にせず、明日からの球技祭にやる気満々。一部の女子がお揃いのクラスＴシャツに貼る布切れ（？）を 必死に作っていました。ああ、青春。それに比べこちらはすぐ教科会議。つまりは年間の生徒の国語の成績についての話し合い。３年生は 卒業したので、１、２年の各クラスの平均点やら問題を抱えている生徒についての報告など。まぁこれも前任校に比べれば格段に少なくて、 もうほとんど話し合いと言うよりは報告会です。こんな楽でいいのだろうかと思うくらい。これでまた底辺校に行ったら確実に死ぬなと 思うほど。成績についても補習やら課題やら、成績会議のギリギリまで、手を尽くし色々やってきた経験があるので、なんかふぬけてしまいます。 ですから前述の多重課題の生徒も、大変ですがたかが一人くらいなので、さほど負担ではないです。前は４、５人平気でいましたから。 それでもこんなに手がかかる生徒も他のクラスにはほとんど見当たらず、やっぱり私みたいに甘い担任のせいかとも思う次第。 その後教科内で来年度の持ち駒のことやら、予算のことやら軽く話す。
そして午後から、成績処理。つまり教務室のコンピュータのファイルに成績を入力する。これはコピペで済むのであっという間に終わる。 そしてクラスの出欠席データとか、皆勤やらインフルエンザの出停やら忌引やら部活動変更やらも入れる。そして自分のクラス用に クラス順位やら学年順位が通知票に出るように、VLOOKUPなどしてちゃっちゃと仕事する。
でもって実は午後から入学許可候補者説明会があったりする。制服のことやら入学に必要なことやらを、色々連絡する説明会です。 早々と名簿を作り、とっくに総務部に渡してあったので、私の仕事は特に何もなし。だからすることもないので体育館へ覗きに行ったのが 運の尽き。家庭科のＨ先生に捕まり「Ｏ−ＴＥＡＣＨＥＲ、暇でしょ？私の成績入力やっといてよ！こっちは総務部で忙しいんだから！」と 言われ、２年全クラスのの家庭科成績と出欠を手渡されました。なんで国語科の私が家庭科の成績を．．．(泣)でもＨ先生とは 中学時代からの先輩後輩ですし、色々お世話になっているので逆らえません。「それとさ、私のクラスの出欠席も入れといてよ。 このフロッピィに入っているから。」えっ！？なんで１年生のクラスの出欠を．．．。はいはい、やればいいんでしょやれば．．．。 これも入力し終わると、「ついでと言っちゃ悪いんだけどさ、この総合学習の成績も入れて欲しいんだけど。」「でもこの名票、 男女別名票ですよね。一覧表の方は混合の出席番号順なんですけど．．．。」「じゃ、ちゃんと写し直せばいいじゃん。」 って、何が悲しくて教えてもいない１年生の総合学習の成績を私がいちいち並べ直して入力せにゃならんのや！！！ 先輩後輩なんて．．．嫌いだー嫌いだー嫌いだー。 おかげで説明会が見られなかった。でも噂によるとかなり不手際があり（配布されている書類があちこち足りなかったらしく混乱した由） 大変だったらしい。
その後、なぜか三者面談。えっ？成績が悪い子の親を呼び出したかって？違います。実はうちのクラスの女子の妹が、今年本校を 受かって今日の説明会に親と共に来たのです。で、ついでにお姉ちゃんのことで面談してくれませんか？という申し出があり、やったのです。 別にこの子は成績不振なわけではないのですが、親御さんが大変教育熱心で、本人の勉強が進まないので、活を入れるために、 担任をダシに使いたかったというのが本当のようです。まぁいいでしょう。そういう三者面談でも本人のやる気につながるのであればＯＫです。 親も大変だなぁと思った次第。でも今頃成績不振でもないのに三者面談なんて不思議な感じ。
次は女子バレー。こちらも頑張ってはいましたが、相手チームにバレー部もいて、あっさり敗退。うーん、これでは全滅か！？と危惧していたのですが、 なんと女子バスケがやってくれました。うちにはバスケ部が一人もいないし相手チームは元バスケ部を揃えた優勝候補。ある意味ここに 勝つかどうかが全てという初戦だったのです。ところが、うちのチーム．．．．うっ、うっ、うまい！中学時代バスケ部だった子が いるとはいえ、みんな意外と上手い！女子の素人バスケというと、みんなボールのところに群がりがちなのですが、なんとマンツーマン・ ディフェンスとかしている！そういえば今朝黒板に書いてあった、あの図と名前の書き込みは、このための作戦だったのか！開始早々 熱戦だったが、うちのチームのシュートが決まり、あとは徹底したディフェンス。上手く切り返してロングパスを出してカウンター攻撃。 それがことごとく決まる。だてに１ヶ月以上前から市民体育館を借りて練習していたわけじゃない。結局終わってみれば優勝候補を 堂々と下し勝ち上がる。恐れ入りました。
この女子の活躍に男子も奮起。男子サッカーでは１回戦を１−０で勝ち、２回戦もＰＫ戦で制して、見事準決勝進出！そして男子バスケも 煽られて、意外なやつらの意外なシュートが決まり（笑）こちらも勝つ。うーん、５種目中３種目勝つなんて、けっこうすごいかも。 でもそのせいで月曜日にある球技祭２日目の「奢って！」攻撃が辛いかも．．．。
と、生徒は楽しげにやっておりますが、実は裏では先生たちは成績処理に奔走しております。本日は個票提出、一覧表提出という 大忙しの日なのだ。各教科から出された成績を点検し、クラスごとの一覧表に入力し、そこへ担任が年間の出欠状況などを入れて出力し、 学年主任へ提出するという、かなり大変な作業なのだ。だからどの担任もひとつひとつ数字をチェックしてドタバタしている。ある意味 球技祭どころではないのだが．．．。それでも私などは年間の出欠なども事前に集計していたので、それをスラっと入力するだけで 即完了。しかし他の担任は出席簿とにらめっこで集計している人もちらほら。私は皆勤のはずなのに欠課がついている生徒を確認したり していました。ひとり欠席も遅刻も早退もないのに、なぜか休みが付いている科目があったので、本人を捕まえて問いただすと、 「お腹が痛くて保健室で休んでいました。」とのこと。うーん、これでも皆勤にならないんですよね、もったいない。
その後合間を縫って教務部会。入試の総括やら４月当初の行事予定やら、はたまた予算、成績処理について、指導要録の点検、春休み中に ある時間割作成等々、本当は時間をかけて話し合わねばならないのですが、やることがいっぱいあるので、ざーっと流してやりました。 そんなわけで本当に忙しい一日でした。